In quest’IO [output 1], noi miriamo a fornire alcuni risultati distinti: una pubblicazione sulle definizioni dei concetti chiave nel progetto (valutazione formativa, educazione alla cittadinanza…), un quadro generale degli obiettivi di apprendimento per l’educazione alla cittadinanza, e un sondaggio per identificare le principali sfide e bisogni per gli insegnanti quando pianificano, implementano e valutano l’educazione alla cittadinanza. Sulla base delle intuizioni acquisite dal sondaggio IO1, saremo in grado di identificare i principi chiave di pianificazione che saranno necessari per lo sviluppo degli IOs 2, 3 e 4.
In quest’IO [output 2], forniremo un modus operandi per descrivere e condividere pratiche educative innovative di educazione alla cittadinanza, incluso il ruolo che la valutazione ha all’interno di esse, inoltre illustreremo come questi esempi sono inseriti nel loro contesto locale. Costruiremo un modello per definire e descrivere buone pratiche all’interno del campo educativo. Queste pratiche educative innovative saranno poste in un inventario online ad accesso aperto.
In IO3 [output 3], selezioneremo e descriveremo i metodi di valutazione come se fossero utilizzati in altri contesti rispetto all’educazione alla cittadinanza e li trasformeremo in strumenti che possono essere utilizzati nell’educazione alla cittadinanza. Inizieremo raccogliendo esempi generici di metodi di valutazione formativi per apprendere abilità e illustrare come possono essere utilizzati nel contesto dell’educazione alla cittadinanza. Ogni partner dovrà poi implementare le versioni di contestualizzazione di questi metodi di valutazione nella loro rete di scuole. I partecipanti saranno formati sull’applicazione di metodi di valutazione e per fornire feedback agli studenti. Sulla base delle esperienze degli insegnati e degli altri stakeholders durante queste prove, i metodi di valutazione saranno implementati e dettagliati.
In quest’ IO [output 4], ci focalizzeremo sul lavoro che supporta la sostenibilità e l’attuabilità dei risultati di progetto. Forniremo raccomandazioni per pratiche e politiche locali, nazionali e europee. Inoltre, creeremo uno strumento di auto-riflessione online che permette agli insegnanti di esaminare la propria situazione. Lo stesso strumento permetterà agli utenti della piattaforma online di selezionare i metodi che sono più appropriati per loro all’interno del loro contesto. Allo stesso tempo, questo strumento stimolerà e inspirerà gli utenti a sperimentare nuovi metodi di valutazione.
Accanto alle attività formative, adattate alle loro esigenze descritte in output 3, ci saranno 2 sessioni di formazione internazionale (tutti insieme).
Quest’attività formativa è il primo modulo di un corso di sviluppo di un insegnante professionale che mira a costruire competenze professionali di insegnanti e/o team scolastici per implementare metodi di valutazione formativi nelle loro pratiche di insegnamento, concentrandosi nello specifico sull’educazione alla cittadinanza. I nostri obiettivi sono duplici (a) fornire un terreno comune ed una comprensione condivisa dei concetti chiave e degli obiettivi di ALiCE per tutti gli insegnanti e le loro scuole associate e (b) supportare gli insegnanti e i loro team scolastici a fare un piano d’azione specifico, concentrandosi sull’implementazione dei metodi di valutazione formativi nel contesto dell’educazione alla cittadinanza nelle loro scuole.
Kromeriz, Czechia 29-30th September 2023 Download the training session programme here.
L'obiettivo della seconda attività di formazione è duplice (a) raggiungere l’implementazione sostenibile nelle scuole partecipanti e (b) costruire capacità per ampliare ALiCE oltre le scuole partecipanti. Per questo fine, entrambe le sessioni di training saranno integrate nella piattaforma di apprendimento di ALiCE e formeranno una delle fondamenta per il Massive Open Online Courses - MOOC (output 4) - Apertura di Corsi Online di Massa.
Palermo, Italia, 11. -12.10.2023. Scarica qui il programma della sessione di formazione. here.