Neste RI, pretendemos fornecer alguns resultados distintos: uma publicação sobre as definições dos conceitos-chave do projecto (avaliação formativa, educação para a cidadania ...), uma visão geral dos objectivos de aprendizagem da educação para a cidadania, e um inquérito para identificar os principais desafios e necessidades dos professores na concepção, implementação e avaliação da educação para a cidadania. Com base nos conhecimentos adquiridos com o inquérito RI1, poderemos identificar os princípios-chave de concepção necessários para o desenvolvimento dos RI234.
Neste RI, forneceremos um modus operandi para descrever e partilhar práticas educacionais inovadoras de educação para a cidadania, incluindo o papel que a avaliação desempenha dentro delas, bem como ilustrar de que forma estes exemplos estão incorporados no seu contexto local. Construiremos um enquadramento para definir e descrever boas práticas dentro do campo educacional. Estas práticas educativas inovadoras serão colocadas num inventário online de acesso livre.
No RI3, iremos seleccionar e descrever métodos de avaliação, utilizados noutros contextos que não a educação para a cidadania e transformá-los em ferramentas que podem ser utilizadas no âmbito da educação para a cidadania. Começaremos por recolher exemplos genéricos de métodos de avaliação formativa para a aprendizagem de competências e ilustraremos como podem ser utilizados no contexto da educação para a cidadania. Cada parceiro irá implementar versões contextualizadas destes métodos de avaliação na sua rede de escolas. Os participantes serão formados para aplicar os métodos de avaliação e fornecer feedback aos estudantes. Com base nas vivencias dos professores e outros participantes durante estas experiências, os métodos de avaliação serão enriquecidos e especificados.
Neste RI, vamos concentrar-nos no trabalho que apoia a sustentabilidade e viabilidade dos resultados do projecto. Faremos recomendações para políticas e práticas educacionais locais, nacionais e europeias. Além disso, criaremos uma ferramenta de auto-reflexão online que permitirá aos professores analisar a sua situação. A mesma ferramenta permitirá aos utilizadores da plataforma online, seleccionar os métodos mais adequados para cada contexto. Ao mesmo tempo, esta ferramenta estimulará e inspirará os utilizadores a experimentar novos métodos de avaliação.
A par com as actividades de formação locais, adaptadas às suas necessidades como descrito no RI 3, haverá 2 sessões internacionais de formação (todas juntas).
Esta actividade de formação é o primeiro módulo de um curso de desenvolvimento profissional de professores que visa promover as competências profissionais de professores e/ou equipas escolares para implementar métodos de avaliação formativa na sua prática de ensino, centrando-se especificamente na educação para a cidadania. Os nossos objectivos são duplos (a) proporcionar um terreno comum e uma compreensão partilhada dos conceitos e objectivos chave do projecto ALiCE para todos os professores e respectivas escolas associadas e (b) apoiar os professores e as suas equipas escolares na elaboração de um plano de acção específico centrado na implementação de métodos de avaliação formativa no contexto da educação para a cidadania na sua escola.
Kromeriz, República Checa 29-30/09/2023. Acedam ao programa da sessão de formação aqui.
O objectivo da segunda actividade de formação é duplo (a) alcançar a implementação sustentável nas escolas participantes e (b) desenvolver a capacidade de expansão do projecto ALiCE para além das escolas participantes. Para o efeito, ambas as sessões de formação serão integradas na plataforma de aprendizagem ALiCE e formam uma das bases para os Massive Open Online Course - MOOC (RI 4).
Palermo, Itália, 11-12/10/2023. Acedam ao programa da sessão de formação aqui.